Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 405 «Родничок»
620085, г. Екатеринбург, ул. Агрономическая, д.61
ОГР 1026605764790

ПРИНЯТО:
Педагогическим Советом МБДОУ
протокол № 1 от 31 августа 2022 г.

ИНН 6664066659 / КПП 667901001

УТВЕРЖДЕНО:
Заведующий
МБДОУ детский сад № 405
_____________Мурзина М.О.
Приказ № 80-0__от 31.08. 2022

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 405 «Родничок»

г. Екатеринбург, 2022 г.

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества
образования (далее - Положение) определяет цели, задачи, принципы
внутренней системы оценки качества образования в Муниципальном
бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 405
«Родничок» (далее ДОУ), ее организационную и функциональную структуру,
реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества
образования), а также общественное участие в оценке качества образования.
1.2. Положение разработано в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Постановления Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»;
- Приказа Минобрнауки от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении порядка
проведении самообследования в образовательной организации»;
- Приказа Минобрнауки России от 10.12.2013 г. № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию»;
- Приказа Минобрнауки РФ от 05.12.2014 г. № 1547 «Об утверждении
показателей, характеризующих общие критерии оценки качества
образовательной
деятельности
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность»;
- Приказа Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 20.07.2021 № 689-Д «Об утверждении Положения о региональной
системе оценки качества образования Свердловской области»;
- Протокола от 31.05.2021 года № 7 заочного заседания рабочей группы по
развитию региональной системы оценки качества образования и
региональных механизмов управления качеством образования в
Министерстве образования и молодежной политики "Порядок проведения
мониторинга качества дошкольного образования в Свердловской области";
- Устава ДОУ.
1.3. Внутренняя система оценки качества образования ДОУ (далее - ВСОКО)
предназначена для управления качеством образования в ДОУ, обеспечения
участников образовательных отношений достоверной информацией о
качестве образования, предоставляемого ДОУ, и о его тенденциях развития. В
рамках ВСОКО осуществляется оценка качества образования, выполняемая
самостоятельно ДОУ с помощью процедур мониторинга и контроля.
1.4. Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются:
педагоги, родители (законные представители) воспитанников.

1.5. ДОУ обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур,
разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает
оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
1.6. Настоящее положение действует до принятия нового. Все дополнения и
изменения к нему рассматриваются и принимаются Педагогическим советом,
утверждаются приказом руководителя ДОУ.
2. Основные цели, задачи, принципы внутренней оценки качества
образования в ДОУ
2.1. Целями ВСОКО ДОУ являются:
- получение объективной информации о состоянии качества образования в
ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
- формирование информационной основы принятия управленческих решений.
2.2. Основными задачами ВСОКО ДОУ являются:
- обеспечение надежности и технологичности процедур оценки качества
образования;
- определение качества образовательных программ с учетом ФГОС ДО и
запросов основных потребителей образовательных услуг;
- определение соответствия фактических образовательных условий ДОУ к
условиям реализации образовательной программы ДОУ;
- определение степени соответствия результатов освоения образовательных
программ федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования;
- оценка состояния и эффективности деятельности ДОУ;
- повышение квалификации педагогов ДОУ в области оценки качества
образования, анализа и использования результатов оценочных процедур;
- обеспечение открытости и доступности проводимых процедур по оценке
качества образования;
- обеспечение руководителя ДОУ аналитической информацией, необходимой
для принятия управленческих решений и определения тенденций развития
ДОУ.
2.3. В основу ВСОКО ДОУ положены следующие принципы:
- объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;
- реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их
социальной и личностной значимости;
- открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
- сопоставимости системы показателей с региональными и федеральными
аналогами;
- доступности информации о состоянии и качестве образования для различных
групп потребителей;

- инструментальности и технологичности используемых показателей (с
учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений,
анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их
восприятию);
- взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимостей;
- рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный
самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные
критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки,
самооценки, самоанализа каждого педагога;
- минимизации и сопоставимости системы показателей, единства подходов в
вопросах реализации основных направлений оценивания (содержания,
технологий,
используемого
инструментария)
с
муниципальными,
региональными аналогами;
- соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в ДОУ.
3. Организация и технология внутренней оценки качества образования
3.1. Предметом ВСОКО в ДОУ является деятельность, основанная на
систематическом анализе:
- качества содержания и организации образовательной деятельности;
- качества условий, обеспечивающих образовательную деятельность;
- качества результатов образовательной деятельности.
3.2. Процесс ВСОКО состоит из следующих этапов:
Нормативно-установочный этап:
- изучение нормативных правовых документов, регламентирующих ВСОКО;
- подготовка приказа о проведении ВСОКО в ДОО;
определение
направлений,
основных
показателей,
критериев,
инструментария ВСОКО;
- определение организационной структуры, ответственных лиц, которые будут
осуществлять оценку качества образования.
Информационно-диагностический этап:
- сбор информации с помощью подобранных методик.
Аналитический этап:
- анализ полученных результатов;
- сопоставление результатов с нормативными показателями, установление
причин отклонения, оценка рисков.
Итогово-прогностический этап:
- предъявление полученных результатов на уровень педагогического
коллектива, родительской общественности;
- разработка дальнейшей стратегии работы ДОУ.
3.3. Источниками данных для оценки качества образования являются:

- контроль;
- мониторинг;
- самообследование;
- экспертные оценивания;
- анкетирование;
- социологический опрос;
- статистическая отчетность и другие диагностические материалы.
3.4. Периодичность проведения, направления (объект), методы, исполнители,
ответственные ВСОКО в ДОУ определяются годовой циклограммой ВСОКО.
3.5. Показатели и критерии оценки по всем направлениям внутренней оценки
качества образования, технология проведения оценки качества образования
определяются «Программой внутренней системы оценки качества
образования ДОУ».
3.6. Фиксация результатов контроля производится в картах анализа оценки
качества и представлена в Приложениях к «Программе внутренней системы
оценки качества образования ДОУ».
3.7. Аналитический отчет по итогам проведения внутренней оценки качества
образования оформляется в схемах, графиках, таблицах, диаграммах,
отражается
в
справочно-аналитических
материалах,
содержащих
констатирующую часть, выводы и конкретные, реально выполнимые
рекомендации.
3.8. Результаты оценки качества образования рассматриваются на итоговом
Педагогическом совете, Совете родителей в конце учебного года.
3.9. Локальные акты, на основании которых в течение учебного года
функционирует система внутренней оценки качества образования,
утверждаются приказом руководителя.
4. Организационная структура и функциональная характеристика
внутренней оценки качества образования в ДОУ
4.1. Организационная структура ДОУ, занимающаяся оценкой качества
образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию ДОУ, педагогический совет, группа мониторинга ДОУ,
временные структуры (рабочие группы педагогов, комиссии и др.).
4.2. Администрация ДОУ:
- формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование
ВСОКО ДОУ и приложений к ним, утверждает их приказом руководителя
ДОУ и контролирует их исполнение;
- разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на
совершенствование системы ВСОКО ДОУ, участвует в этих мероприятиях;
- обеспечивает на основе образовательной программы проведение в ДОУ
контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и
статистических исследований по вопросам качества образования;

- организует систему мониторинга качества образования в ДОУ, осуществляет
сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и
динамике развития;
- анализирует результаты оценки качества образования на уровне ДОУ;
- организует изучение информационных запросов основных пользователей
ВСОКО;
- обеспечивает условия для подготовки педагогов ДОУ и общественных
экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
- обеспечивает предоставление информации о качестве образования на
различные уровни оценки качества образования;
- формирует информационно-аналитические материалы по результатам
оценки качества образования (анализ работы ДОУ за учебный год,
самообследование деятельности ДОУ);
- принимает управленческие решения по развитию качества образования на
основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
4.3. Группа мониторинга:
- разрабатывает методики оценки качества образования; участвует в
разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику
развития ДОУ;
- участвует в разработке критериев оценки результативности
профессиональной деятельности педагогов ДОУ;
- содействует проведению подготовки работников ДОУ и общественных
экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
- проводит экспертизу организации, содержания и результатов мониторинга
уровня развития обучающихся и формируют предложения по их
совершенствованию;
- готовит предложения для администрации по выработке управленческих
решений по результатам оценки качества образования на уровне ДОУ.
4.4. Педагогический совет ДОУ:
- принимает участие в формировании информационных запросов основных
пользователей ВСОКО ДОУ;
- принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования;
- принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов,
- условий организации образовательного процесса в ДОУ;
- участие в оценке качества и результативности труда работников ДОУ;
- содействует организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
- принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования в ДОУ;
- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады
представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с ДОУ по

вопросам образования и воспитания обучающихся, в том числе сообщения о
проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в ДОУ, об охране
труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной
деятельности ДОУ.
5. Реализация и содержание внутренней оценки качества образования
5.1. Реализация ВСОКО в ДОУ осуществляется посредством:
- контроля;
- мониторинга.
5.2. В ДОУ осуществляются следующие виды контроля:
- плановый;
- внеплановый (оперативный);
- административный.
5.3. Плановый контроль осуществляется в соответствии с планом работы
ДОУ, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное
дублирование в его организации.
5.3.1. Виды планового контроля:
Тематический контроль – изучение и анализ деятельности ДОУ по одному
направлению деятельности.
Текущий контроль – изучение результатов образовательной деятельности,
выявление отрицательных и положительных тенденций, отбор наиболее
рациональных методов работы.
Комплексный контроль – изучение и анализ по всем направлениям
деятельности в одной из возрастных групп.
5.3.2. Требования к проведению тематического контроля:
- до начала проведения тематического контроля руководитель ДОУ за 10
рабочих дней издаёт приказ о сроках, теме предстоящего контроля,
назначении комиссии, утверждении плана-задания, установлении сроков
представления итоговых материалов;
- план-задание определяет специфические особенности (вопросы) контроля и
должен обеспечить получение достоверной информации, сравнимость
результатов контроля и обоснованность выводов в итоговом материале. Планзадание предстоящего контроля составляется заместителем заведующей;
- продолжительность тематического контроля не должна превышать 5 дней (в
1 группе);
- проверяющие имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать
документацию, относящуюся к предмету контроля;
- результаты контроля оформляются в виде аналитической справки с
отражением в ней фактов, выводов и предложений;
- информация о результатах контроля доводится до работников ДОУ в течение
7 дней с момента его завершения;

- должностные лица после ознакомления с результатами контроля должны
поставить подпись под итоговым материалом контроля, удостоверяющую, что
они поставлены в известность о результатах контроля. При этом они вправе
сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в
целом или по отдельным фактам и выводам. Если нет возможности получить
подпись проверяемого, запись об этом делает председатель комиссии,
осуществляющий проверку, или руководитель ДОУ;
- руководитель ДОУ по результатам тематического контроля в течение 7 дней
издает приказ.
5.3.3. Требования к текущему контролю:
- направления и периодичность текущего контроля определяются годовым
планом и результатами внутреннего контроля;
- результаты текущего контроля оформляются в виде графиков, циклограмм,
схем с краткими выводами и предложениями;
- результаты текущего контроля доводятся до сведения сотрудников на
совещаниях при заведующей, методических совещаниях.
5.4. Внеплановый (оперативный) контроль осуществляется для установления
фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях
физических или юридических лиц с жалобами на нарушения их прав и
законных интересов, и урегулирования конфликтных ситуаций между
участниками образовательного процесса.
5.5. Административный контроль - контроль по выполнению нормативноправовых и локальных актов ДОУ, выявление нарушений законодательства
РФ.
Требования к административному контролю:
- направление и периодичность регламентируется локальными актами ДОУ;
ответственность за проведение административного контроля несет
руководитель;
- результаты выносятся на административные планерки и собрание трудового
коллектива.
5.6. В ДОУ проводится мониторинг оценки качества образования, при этом
используются следующие методы:
- педагогическое исследование (наблюдение, изучение документов, продуктов
детской деятельности и т.д.);
- опросные (беседы, интервью, анкетирование, социологический опрос и т.д.);
диагностические (контрольные срезы, измерения, решения психологопедагогических задач и т.д.).
5.7. Мониторинг осуществляется по следующим показателям:
- по качеству образовательных программ дошкольного образования;
- по качеству содержания образовательной деятельности в ДОО (социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);

- по качеству образовательных условий в ДОО (кадровые условия,
развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические
условия);
- по качеству реализации адаптированных основных образовательных
программ в ДОО;
- по качеству взаимодействия с семьей (участие семьи в образовательной
деятельности, удовлетворённость семьи образовательными услугами,
индивидуальная поддержка развития детей в семье);
- по обеспечению здоровья, безопасности и качеству услуг по присмотру и
уходу;
- по повышению качества управления в ДОО.
6. Основные результаты реализации внутренней системы оценки
качества образования
- формирование единой системы диагностики и контроля состояния
образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное
выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;
- получение объективной информации о функционировании и развитии
системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень;
- предоставление всем участникам образовательных отношений и
общественности достоверной информации о качестве образования;
- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности
потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
- прогнозирование развития образовательной системы в ДОУ.
7. Подведение итогов и оформление результатов внутренней оценки
качества образования
7.1. Формой отчета является аналитическая справка, которая предоставляется
не позднее 7 дней с момента завершения ВСОКО.
7.2. По итогам ВСОКО проводятся заседания педагогического совета ДОУ,
производственные собрания, административные и педагогические совещания.
7.3. По окончании учебного года, на основании аналитической справки по
итогам ВСОКО, определяются: качество условий образования в ДОУ,
сопоставление с нормативными показателями, проблемы, пути их решения и
приоритетные задачи ДОУ для реализации ООП ДО в новом учебном году.
7.4. Аналитические данные являются документальной основой для
составления ежегодного отчета о результатах самообследования ДОУ, для
разработки и корректировки программы развития ДОУ, основной
образовательной программы дошкольного образования.

8. Делопроизводство
8.1. Результаты ВСОКО (информационно – аналитические справки, таблицы,
диаграммы и др.) оформляются на бумажных и электронных носителях и
хранятся в течение трех лет.
8.2. По истечении срока хранения документация по результатам ВСОКО
передается в архив ДОУ.