Цель: Ознакомить с предметами окружающего мира. Развивать настойчивость, сообразительность, мелкую моторику рук.

Задачи: развивать познавательный интерес к окружающим предмет способствовать активным действиям с ними; формировать игровые действия с разнообразными сюжетными игрушками, умение использовать предметы-заместители; формировать умение подражать игровым действиям взрослого.

Ход: Воспитатель предлагает детям по образцу сложить изображение из карточек частей. Если у кого-то из детей возникают затруднения, то воспитатель показывает, как нужно сложить картинку, потом складывает ее вместе с ребенком, а затем предлагает сложить самостоятельно. После того как все дети сложили картинки, воспитатель спрашивает, что собрал каждый из детей

Цель: Ознакомить с предметами окружающего мира. Развивать настойчивость, сообразительность, мелкую моторику рук.

Задачи: развивать познавательный интерес к окружающим предмет способствовать активным действиям с ними; формировать игровые  действия с разнообразными сюжетными игрушками, умение использовать предметы - заместители; формировать умение подражать игровым действиям взрослого.

 Ход: Воспитатель предлагает детям по образцу сложить изображение из карточек частей. Если у кого-то из детей возникают затруднения, то воспитатель показывает, как нужно сложить   картинку, потом складывает ее вместе с ребенком, а затем предлагает сложить самостоятельно. После того как все дети сложили картинки, воспитатель спрашивает, что собрал каждый из детей.

Цель: Ознакомить с предметами окружающего мира. Развивать настойчивость, сообразительность, мелкую моторику рук.

            Задачи: развивать познавательный интерес к окружающим предмет способствовать активным действиям с ними; формировать игровые действия с разнообразными сюжетными игрушками, умение использовать предметы - заместители; формировать умение подражать игровым действиям взрослого.

           Ход: Воспитатель предлагает детям по образцу сложить геометрические фигурки на карточку. Если у кого-то из детей возникают затруднения, то воспитатель показывает, как нужно сложить картинку, потом складывает ее вместе с ребенком, а затем предлагает сложить самостоятельно.

Цель: Формировать умение находить предметы по типу “Найди такую же”, развить внимание, ознакомить с окружающим миром.

Задачи: развивать познавательный интерес к окружающим предметам, способствовать активным действиям с ними; формировать игровые действия с разнообразными сюжетными игрушками, умение использовать предметы – заместители, формировать умение подражать игровым действиям взрослого.

Ход: Воспитатель предлагает детям по образцу сложить изображение из карточек частей. Если у кого-то из детей возникают затруднения, то воспитатель показывает, как нужно сложить   картинку, потом складывает ее вместе с ребенком, а затем предлагает сложить самостоятельно.

Цель: Формировать логическое мышление, развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Задачи: развивать познавательный интерес к окружающим предметам, способствовать активным действиям с ними; формировать игровые действия с разнообразными сюжетными игрушками.

Ход: Воспитатель ставит на стол матрешку. Ребенка учат открывать матрешку, доставая из нее другую, и  правильно закрывать ее, совмещая части рисунка.