Уважаемые родители!

Представляем занятие по дополнительной образовательной программе "Сказкотерапия" - по сказке «Заюшкина избушка ».

Сказка «Заюшкина избушка» — не просто история. Это безопасная проективная модель для проживания сложных ситуаций вашим ребенком. Вот какие темы мы прорабатывали:

1. Проживание несправедливости и обиды: Заяц — символ беззащитности, слабости, того, кого обидели. Ребенок, идентифицируясь с ним, легально выражает свои собственные чувства обиды, грусти, беспомощности в безопасном пространстве песка.

2. Поиск помощи и поддержки. Сказка четко показывает: если сам не справился — ищи помощь. Важно обсудить с ребенком, почему не все «друзья» (Собака, Волк) смогли помочь. Настоящий помощник (Петушок) — это тот, кто решительный, бесстрашный и имеет «инструмент» (знания, слова, смелость). Для ребенка это метафора: твои «петушки» — это родители, старшие братья/сестры, воспитатели, к которым можно и нужно обратиться.

3. Защита личных границ: Избушка — символ личного пространства, «моего места». История наглядно показывает, что вторжение на чужую территорию («чужое» в песочнице) и присвоение чужого — недопустимо. Петушок восстанавливает эти границы. Это важный урок для социализации.

4. Разрешение конфликта: Мы обсудили, что конфликты решаются не всегда силой. Петушок использует хитрость (угроза косой) и авторитетный голос («Ку-ка-ре-ку!»). Для детей это модель: иногда достаточно уверенно заявить о себе.

5. Трансформация пассивной позиции в активную: Заяц из плачущей жертвы в конце становится хозяином своего дома. Это дает ребенку надежду и веру в то, что даже сложная ситуация может разрешиться к лучшему.

Как вы можете поддержать терапевтический эффект дома? Предлагаю несколько рекомендаций:

· Спросите: «А кто в этой сказке тебе больше всего понравился? Почему?».

· Обсудите: «А как бы ты помог Зайке?», «К кому ты бы пошел за помощью, если бы был на его месте?».

· Свяжите с жизнью (для более старших ребят): «Бывало ли, что у тебя что-то отбирали? Что ты чувствовал? Кто тебе помог?».

· Подчеркните: «В нашей семье, как и в сказке, мы всегда защищаем и помогаем друг другу. Твой дом — твоя крепость».

Используя песок и фигурки, ребенок проживает эти уроки на телесном и эмоциональном уровне, что делает их гораздо более глубокими, чем просто мораль из уст взрослого.

Спасибо за внимание!

На занятии по сказкотерапии по рассказу Г. Сапгира «Лошарик» дети сначала знакомятся с историей о том, как из разноцветных шариков родился удивительный цирковой артист. Затем они играют в сортер — раскладывают маленькие шарики по стаканчикам соответствующих цветов, тренируя внимание и закрепляя знание оттенков. После этого каждый ребёнок выкладывает из кружочков (похожих на те самые шарики) собственную фигурку Лошарика, что развивает пространственное мышление и мелкую моторику. Завершается занятие творческой частью — рисованием на песке, где дети могут дорисовать своего героя, придумать ему друзей или нарисовать цирковую арену: это снимает эмоциональное напряжение, дарит радость от свободного творчества и помогает закрепить положительные впечатления от сказки.

На занятии по сказкотерапии дети сначала с большим интересом прослушали «Скрюченную песню» Корнея Чуковского, где всё — и дорожка, и речка, и домик, и даже человечек — обязательно «скрюченное». После обсуждения необычного мира стихотворения ребята с удовольствием выполнили весёлую физминутку: ходили «скрюченными» шажками и изображали, как по болоту прыгает «скрюченная баба». А самым увлекательным оказалось творческое задание — каждый ребёнок слепил из кинетического песка своего собственного «скрюченного человечка», придумывая ему забавные искривлённые ручки, ножки и даже шляпку. Затем мы поиграли в игру «Найди, что перепутал художник»: на картинке со скрюченным городком дети отыскивали и называли все необычные, перевёрнутые и искривлённые предметы. В конце занятия каждый рассказал короткую историю о своём человечке — кто он, куда идёт и кого встретил на скрюченной дорожке. Все ребята ушли в хорошем настроении, а их песочные фигурки остались на память о необычном путешествии в "скрюченную" страну.

«Космическое путешествие в песочной стране»

В честь прошедшего в воскресенье Дня космонавтики в нашем детском саду прошло необычное занятие с элементами песочной и сказкотерапии. Психолог пригласил ребят в волшебный космос, где вместо холодной пустоты их ждал тёплый, светящийся песок.

В затемнённой комнате при включённой подсветке песочного стола дети младших и старших групп слушали сказку о Песочном Ангеле, который помогал планетам справиться с обидами и грустью, отгадывали загадки, искали в песке деревянные планеты и собирали их в волшебный пазл. Малыши строили свои маленькие планеты, а ребята постарше вместе с психологом «лечили» Марс, Сатурн и Венеру – через песок и добрые слова.

Такие занятия развивают воображение, снимают эмоциональное напряжение и учат дружбе. Смотрите, как загадочно и красиво светится наш космический песок!